2018年南京先極科技有限公司 教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目
| 教育部高等教育司關(guān)于征集2019年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的函 |
教高司函〔2019〕13號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)高等學(xué)校，有關(guān)企業(yè)： 為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）精神，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人，匯聚企業(yè)資源支持高校專業(yè)綜合改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，自2014年起，教育部高等教育司面向企業(yè)征集合作項(xiàng)目，由企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)和軟硬件支持，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。項(xiàng)目實(shí)施以來取得了良好效果，促進(jìn)了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。 為進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，現(xiàn)面向企業(yè)征集2019年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，具體事宜如下： 一、企業(yè)參與基本條件 1.企業(yè)有志于同高校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人； 2.企業(yè)具有行業(yè)內(nèi)先進(jìn)的知識(shí)、產(chǎn)品、技術(shù)和研發(fā)體系，能夠以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革； 3.企業(yè)成立2年以上，在所屬行業(yè)及領(lǐng)域業(yè)務(wù)穩(wěn)定，并具有一定經(jīng)營規(guī)模，原則上注冊(cè)資金500萬元以上； 4.企業(yè)通過自主立項(xiàng)并提供專項(xiàng)資金，資助高校開展新工科建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、師資培訓(xùn)、實(shí)踐條件建設(shè)等，資助大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等； 5.企業(yè)提供的專項(xiàng)資金（不包含軟硬件投入）應(yīng)不少于20萬元/批，其中新工科建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目支持資金不少于3萬元/項(xiàng)，師資培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金項(xiàng)目支持資金不少于1萬元/項(xiàng)； 6.項(xiàng)目應(yīng)面向高校公開申請(qǐng)，企業(yè)已確定合作高校的定向項(xiàng)目須注明。僅與1所高校合作的項(xiàng)目不予發(fā)布。 二、項(xiàng)目類型 目前產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目主要包括以下6類： 1.新工科建設(shè)項(xiàng)目。此項(xiàng)目主要面向高校，由企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)和資源支持高校的新工科研究與實(shí)踐，根據(jù)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的人才需求，鼓勵(lì)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，深入開展多樣化探索實(shí)踐，形成可推廣的新工科建設(shè)改革成果。 2.教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目。此項(xiàng)目面向高校有關(guān)專業(yè)和教師，由企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)、師資、技術(shù)、平臺(tái)等方面的支持，將產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的最新發(fā)展、行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的最新要求引入教學(xué)過程，通過課程、系列課程及教材的建設(shè)，推動(dòng)高校更新教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系，建成能夠滿足行業(yè)發(fā)展需要，可共享的課程、教材資源并推廣應(yīng)用。 3.師資培訓(xùn)項(xiàng)目。此項(xiàng)目主要面向青年教師，由企業(yè)組織教師開展技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享、項(xiàng)目研究等工作，提升教師的工程實(shí)踐能力和教學(xué)水平。 4.實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目。此項(xiàng)目主要面向高校有關(guān)院系，由企業(yè)提供軟、硬件設(shè)備或平臺(tái)，在高校建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等，并開發(fā)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提升實(shí)踐教學(xué)水平。由企業(yè)根據(jù)自身?xiàng)l件和需要，提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位（包括時(shí)間、期限、地點(diǎn)、數(shù)量、崗位、待遇等），高校和企業(yè)共同制定有關(guān)管理制度，共同加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程管理，不斷提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果和質(zhì)量。 5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目。此項(xiàng)目主要面向高校，由企業(yè)提供師資、軟硬件條件、投資基金等，支持高校建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、實(shí)踐訓(xùn)練體系、創(chuàng)客空間、項(xiàng)目孵化轉(zhuǎn)化平臺(tái)等，支持高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。 6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金項(xiàng)目。此項(xiàng)目主要面向高校學(xué)生，由企業(yè)提供資金支持和項(xiàng)目研究方向，并安排企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)生自主組建團(tuán)隊(duì)面向企業(yè)申報(bào)；高校按照大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的要求對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行日常管理。 三、工作流程 1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段：企業(yè)起草項(xiàng)目申報(bào)指南，主要內(nèi)容包括項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、申報(bào)條件、建設(shè)要求、支持辦法、項(xiàng)目申請(qǐng)辦法等方面的內(nèi)容。具體格式可參考教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專家組發(fā)布的項(xiàng)目申報(bào)指南模板。指南完成后，企業(yè)在教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人平臺(tái)（http://cxhz.hep.com.cn/）進(jìn)行注冊(cè)，提交申報(bào)指南，高教司組織專家進(jìn)行審核。 2.立項(xiàng)階段：高教司面向高校公布審核通過的項(xiàng)目申報(bào)指南，動(dòng)員高校師生自愿申報(bào)；高校師生在項(xiàng)目平臺(tái)上進(jìn)行注冊(cè)并向發(fā)布指南企業(yè)提出申請(qǐng)；企業(yè)在公平公正的前提下，自主組織項(xiàng)目評(píng)審并將評(píng)審結(jié)果在平臺(tái)上進(jìn)行提交；高教司復(fù)審后統(tǒng)一公布立項(xiàng)名單；舉辦產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目對(duì)接會(huì)，促進(jìn)校企合作項(xiàng)目對(duì)接。 3.檢驗(yàn)驗(yàn)收：企業(yè)自主組織項(xiàng)目階段檢查、驗(yàn)收、交流等。 支持具備條件的地區(qū)實(shí)施省級(jí)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。 四、時(shí)間安排 教育部高教司在平臺(tái)上隨時(shí)接收企業(yè)提交的項(xiàng)目指南，計(jì)劃2019年分兩批發(fā)布項(xiàng)目指南和立項(xiàng)名單，時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排如下： 項(xiàng)目指南發(fā)布：2019年4月初和7月底； 立項(xiàng)名單發(fā)布：2019年9月初和12月底。 聯(lián)系人：谷松林，010-66096713，gusonglin@moe.edu.cn。 教育部高等教育司 2019年3月13日 |